陈冬平：以读写之美成就育人本心

在陈冬平看来，阅读和写作既是个人爱好，更是值得坚持一生的事业。作为教师作家，他一直在探索真正的读写结合，努力让学生将阅读所得转化为写作素养，培养出色的读写能力。目前在深圳市桂园中学担任专职写作课教师的他，也因此找到了“非典型”语文老师的另一种自洽。他辅导的学生习作常见诸报端，他的“陈冬平读写工坊”微信公众号更是不少老师、家长和学生寻求读写之道的宝藏之地。

他戏言自己爱好“写作”文件材料，因为他曾被借调到罗湖区教育局工作14年，让他对应用写作有了更专业的研究，站在教学之外看语文教育和读写教学，视野更加开阔。他在语文教师的专业发展道路上，找到了一条新路。

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“写作是一生都用得上的素养”

2002年国庆假期，陈冬平从湖北到深圳旅游，时逢罗湖区松泉中学筹建，在朋友的推荐下他参加了招聘面试。在毫无准备的情况下，陈冬平凭借过硬的基本功、丰富的教学经验和出色的文笔，很快就收到了学校的录用通知。当时的陈冬平在湖北一所大型国企单位的学校做语文老师，手里算是拿着一张稳定“饭票”。但耳闻目睹了深圳热火朝天的景象，他还是决心到深圳闯一闯。

由于之前在企业学校从事过宣传工作，来到松泉中学后，他除了负责语文教学外，还肩负起学校宣传工作的重任。期间，他还自学了某重点高校新闻学本科的全部课程，并一手创办了学校的校报，编辑了学校第一本教师论文集。凭借勤恳的工作态度和出色的写作能力，2004年他被借调到罗湖区教育局工作，这一去就是14年。“去的时候还是满头青丝，现在头发都已经花白了”。陈冬平笑说。

2017年，带着对于课堂教学的初心，他申请调回学校，在深圳市桂园中学承担文学社指导和授课任务，为初一年级和初二年级的同学们讲授“阅读和写作”活动课程，辅导的学生马之越获评第九届“深圳校园十佳文学少年”。此后他又为初三的学生专门讲授“写作课”。这是学校为初三学生开设的特色课程，每周两节。陈冬平从不给学生留课后作业，所有的作文都必须当堂完成。“当堂完成，可以让学生精力高度集中，提升思考能力，检验学生的真实水平。”

在教学的过程中，他发现很多学生在写作时总是“言之无物”，或者经常抱怨找不到灵感。“这是缺乏对生活的观察和体味。”陈冬平认为，生活是最好的写作素材，要多观察生活；只是记录观察还不够，要通过思考把观察的内容上升到理性高度，这才是写作的目的。例如办公室开花的发财树，别人可能只是觉得开花不易，但在陈冬平的笔下，却能借物抒怀，想到了人与自然相亲、作伴，甚至以植物寓意喜庆的美好愿望，感受到生命带来的惊喜。

写作课上，学生写完之后他会尽量做到全批全改，第一时间给予学生反馈和指导，然后让学生重新写一遍，反复打磨出一篇好文章。在陈冬平的指导下，学生们在各级各类报纸、杂志发表了不少文章，其中不少还获奖并成为爆款，极大地激发了学生们的写作兴趣和热情。“学生作文和生活写作是不一样的，作家写的好文章，不一定是合格的作文，作文一定要贯彻立德树人，写作育人，一定是思想性占主导地位。”他认为，写作是一生都用得上的素养，写作，不仅仅是文字的表达，更是思维的训练、情感的熏陶、思想的磨砺，要通过写作引导学生发现真善美，弘扬正能量。

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“让读写课程发挥更大作用”

阅读和写作贯穿陈冬平整个职业生涯，读写也让他拥有丰富的精神财富。因此，他一直在思考如何让读写影响更多人，发挥更大的作用。

2020年6月，在全国脱贫攻坚的紧要阶段，陈冬平响应上级号召，到广西西林支教，挂职西林县委教育工委副书记，西林县民族初级中学名誉校长。了解到当地老师获得专业培训的机会较少，他利用周末时间，为西林县280多名中小学语文教师讲授“阅读教学”“写作教学”“中考作文”和“《红楼梦》导读与品析”四门课程，创造了在2天时间内为老师们作了4个专题8场讲座的个人记录。“我一度担心这么大的量，老师们能不能消化，但是当地教育局的王股长告诉我，当地老师缺的就是参加培训的机会，他们渴望学习，更新观念和知识，促进专业发展。”为表彰他的付出，西林县人民政府授予他“优秀支教老师”称号。

除了广西百色，陈冬平还去到新疆喀什，为喀什市东城第九初级中学语文教师作关于中考作文讲座。在湖北孝感，他利用回乡探亲的空隙，应邀到孝昌县广播电台，跟当地师生、家长交流、分享他三十多年教育生涯和读写教学的心得体会。疫情期间，他通过网络，跟山东省青岛市某中学高二年级的同学们分享《红楼梦》整本书阅读的方法与技巧……

不论是广西百色还是新疆喀什，不论是湖北孝感还是山东青岛，陈冬平都感受到了当地老师和学生的学习热情。陈冬平希望能用自己微薄的力量去帮助更多有需要的人，近年来先后应邀到中小学校、广播电台、社区、企业等作阅读和写作教学、名著导读与品析、实用写作等讲座160多场。

管理工作和教学工作之余，他笔耕不辍，创作、发表了200余篇生活气息浓厚的文学作品和实用性强的读写文章，个人微信公众号“陈冬平读写工坊”关注人数超过了12300人。“我会将自己多年来积累、总结的阅读和写作心得、经验，毫无保留地传授给有需要的老师、家长和学生，无愧于一名共产党员、一名人民教师的使命和职责。”

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“文字温柔，生命敦厚”

在语文教育和阅读写作教学之余，陈冬平还热衷于研究《红楼梦》，是深圳红学会发起人之一。在他看来，《红楼梦》是一座挖掘不尽的宝藏。以文本为基础，让人阅尽世间繁华，读懂世事人情。“红楼女儿笑颜在，烟消云散转眼无。”他为此进到社区和学校，为老师、家长和社会公众解读《红楼梦》。他希望，无论是学生、老师还是社会公众，都能通过对这本书的解读收获不同的人生智慧。

其实，不论是《红楼梦》或者其他著作，文本解读终究是主观的，带有个人色彩的。陈冬平在意的是解读的过程中，是否找到了别人没有发现的角度，这个寻找和解读的过程是一种阅读“探险”，更是对阅读素养的一种锻炼，这才是读写的魅力所在。

2020年1月23日，受新冠疫情影响，武汉封城。陈冬平的老家孝感同样遭受疫情的重击。虽然较早将母亲接来了深圳，但是他时刻担心着家乡的情况。无法参与一线救援，他选择“以笔抗疫”，撰写了大量反映现实生活、鼓舞士气和斗志、弘扬正能量的作品，在诗歌《我是湖北人》中，他写下“疫情是面镜，灼照世人心。隔离不隔爱，抗疫不对人……待到花开日，湖北发邀请。长江化作泪，荆楚起歌声。”为家乡同胞打气。响应国家号召“宅家抗疫”，他把与家人相伴的点滴记录下来，“让人间烟火气自然成为文章”，通过发现生活的美好来抚慰人心。文章在他的个人微信公众平台发表后，获得广泛好评，其后还有多篇战疫文章刊发在权威媒体上。

2020年9月，湖北省孝昌县召开抗击新冠肺炎疫情总结表彰大会。会上，陈冬平被中共孝昌县委孝昌县人民政府授予全县抗击新冠肺炎疫情“先进个人”，并被颁授荣誉证书和奖章。

2020年10月，陈冬平出版了散文随笔集《风从故乡来》，该书记录了陈冬平关于故乡、他乡的人、事、物、景等方面的记忆与感悟。在《风从故乡来》的序言中，朋友说陈冬平“文字温柔，生命敦厚”。陈冬平在后记中也写到，自己从小被教导要学好、实诚、勤快，知足，这也是他的人生底色。

个人简介

陈冬平，深圳市桂园中学党总支副书记，高级教师，湖北师范大学兼职教授，广东省“点灯人”校园阅读推广人，深圳市作家协会会员，“深圳校园十佳文学少年”优秀辅导老师。2020年10月，出版散文随笔集《风从故乡来》。

记者 | 魏秧子 刘丽

编辑 | 武堂明

新媒体编辑 | 黄秋碧

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