善护童心 | 家长课堂⑤：青春期早期孩子的四大性心理发展任务

近年来，儿童被性侵、故意伤害、校园欺凌等侵犯儿童权益的事件频发，尤其儿童性侵案件呈上升趋势。这引起社会各界的关注，也再次给我们敲响了保护儿童安全教育的警钟，尤其是儿童性安全教育。

为在前端预防儿童性侵案件发生，经过两年的精心策划、深入调研，罗湖区妇女联合会选取了"深圳市善解童贞青少年成长关爱中心"共同研究、推出“善护童心”性健康教育课程，首期将进入罗湖区15所学校，为孩子和家长们讲解专业的性健康知识。

越来越多家长认识到性健康教育的重要性，可是——性健康教育如何开口？不同年龄段的孩子应该怎样进行性教育？针对许多家庭缺乏性教育相关资源的情况，罗湖区妇联在“善护童心”性健康教育课程中特别设计家长课程，还通过微信公众平台，发布家庭性健康教育的系列文章，希望能帮助广大家长朋友们，在性教育问题上，不纠结不困惑！

以下内容作者为胡萍老师

罗湖懿家园经授权发布

胡萍老师

深圳市善解童贞青少年成长关爱中心总干事

独立研究人

儿童与青少年性健康教育专家

青春期心理的发展核心

——个体自我同一性的发展

青少年在“现实自我”和“理想自我”之间迷茫、徘徊与挣扎，从这样的迷茫与挣扎中，逐渐将“现实自我”与“理想自我”间达成一个平衡，认同自己，搞清楚自己到底是谁，这就是青少年自我同一性发展需要完成的任务。

在自我同一性发展的过程中，青少年对性发展所呈现的身体和心理变化的认同是其核心的部分，比如：

女孩要接纳乳房发育带来的身体变化

男孩要接纳对遗精带来的变化

成人对孩子性发展的帮助应该围绕孩子的同一性发展这个核心进行

青春期孩子的心理发展任务涉及到很多方面，性心理发展任务只是其中的一个部分，但这却是整个青春期心理发展的核心部分。青春早期性心理发展的主要任务有：

01

接纳自己的外貌

这个时期孩子开始注意自己的外表，以前从来不照镜子的孩子开始经常在镜子面前晃悠，关注自己的身高、胖瘦、发型、衣着等，希望自己的外表得到自己和同伴的认同，能够吸引他人的注意。

我的孩子根儿在青春期经历了对自己身高从不接纳到接纳的过程，在对根儿未来外貌的期望中，我从未想到根儿的身高会成为一个话题。根儿进入初中学习的时候，总会和我谈到他的同桌同学的身高：“妈妈，他个子都一米七五了，怎么我还没有到一米七呢？”我总是安慰他：“你还会长的啊，有的孩子长在前，有的孩子长在后，不着急。”高中阶段，根儿对身高更加在乎，常常在洗澡后穿着短裤照镜子，一边照镜子一边埋怨我们夫妻给他的遗传因素不优良，导致他长不高。这种一边照镜子一边埋怨的状况持续了三年多，他还经常说自己长得不帅……

对于根儿不接纳自己的外貌，我们以平静的心态等待他度过这个阶段。

我们懂得他需要宣泄对自己身高的不满情绪

尽管他有埋怨

我们仍然相信他是爱我们的

三年过去了，根儿也渐渐明白了得到他人的认同不仅仅可以是身高或者外貌，还可以有智慧，还有自己的厨艺，还有学业成绩……他不再纠结自己的身高，而且还会调侃自己的身高了。记得他去剑桥大学面试回来后，笑着调侃自己：“我在剑桥的餐厅去吃饭的时候，大家都排着队，我看了一下我前面的那个人，我的身高只在他的胳肢窝，我再看一下排在我后面的人，我的身高还是在他的胳肢窝下面，哈哈！”

这三年中，我们帮助根儿意识到了人的外貌很难去改变，但无论怎样的外貌和身高——

一个人的最终魅力来自于智慧和人格

同时，我们也帮助根儿认识到，他人认同固然重要，但——

最重要的是你自己对自我的评价是怎样的，

只有清楚地知道自己是怎样的人，你才不会因为他人的评价而动摇对自我的认知，你才会是一个自信的人，是一个内心有坚定力量的人。

02

接纳身体出现的变化

由于传统文化中没有对青春期身体的变化进行积极正面的引导，学校缺乏专业师资和教材，家庭缺乏了解性教育的相关资源，导致很多孩子进入青春期后，对身体出现的变化产生负面焦虑情绪，不接纳身体的变化。

这是一位妈妈给我来信，在来信中我们看到了一个男孩不接纳自己青春期身体的变化。

胡萍老师，您好！我儿子12岁，刚进入青春期。他恨自己的睾丸，每天都说要把睾丸弄坏死了以后好去医院割掉。他每天都用手使劲捏那两个脆弱的蛋蛋，好多次，都捏变形捏肿了。他特别讨厌自己的睾丸。我给他买了您的书，想让他明白睾丸发育是正常的事，可他却非常担心，认为遗精是肮脏的事，更厌恶正在长大的睾丸了。我真担心他会把睾丸弄坏，我该怎么办呢？这是什么心理呢？

男孩行为的原因是不认同和接纳自己青春期身体发生的变化，在男孩的理念中，遗精和生殖器长大都是羞耻的事情，无法认同在自己身上发生羞耻的事情。虽然父母给孩子购买了我的书籍，帮助孩子理解自己身体的变化，然而，孩子意识中对性生理变化的排斥不是书中的知识能够解决的问题。

给父母的建议：孩子的内心对性有着深度的排斥，需要得到专业人士的帮助，如果孩子能够参加专业的性健康教育课程，有同龄孩子一起讨论相关问题，帮助孩子清理内心的垃圾，孩子会慢慢认识到性是生命的一部分，接纳性就是接纳自己的生命。

03

接纳身体的性感觉，学习控制性冲动

我到一所国际化的高中给孩子们讲课，讲完课后，一个16岁男孩找到我，感叹这堂课帮他解惑了困扰多年的问题，他终于明白了生殖器变硬是正常的勃起，而不是自己身体有怪病。

在男孩的成长中，男孩从一出生就会有阴茎的勃起，但是，没有人告诉过他这是身体的正常现象，这个问题困扰了孩子多年，孩子需要有人告诉他们身体正常的现象和感觉。

进入青春期的孩子会体验到性感觉，这会改变他们的情绪以及生理，比如通过摩擦生殖器（手淫）获得的性快感，孩子需要理解这是性发展经历的自然而正常的过程，手淫行为只要没有在公开场所，没有涉及他人，而仅仅是自己的自体性行为，就不涉及道德的问题。

什么是自体性行为呢?

自体性行为是指个体自我的性行为，没有他人参与其中，比如孩子自己进行的手淫行为，自体性行为是青春期孩子宣泄性压力，调整身心平衡的方式。在这样的调节过程中，孩子学习到了如何掌控自身身体的性唤起，控制自己的性冲动，这是有益于孩子性发展的行为，然而，这样的理念目前尚未普及。

04

接纳爱情，学习经营两性情感；

这是一位初中男孩给我的来信：

（向上滑动查看内容）

胡老师：

您好！听完了您的讲课之后，我大彻大悟。我现在真的很欣赏一个女生。她端庄而美丽，认真且生活得十分自律与完整，她全面品质又好，一举一动都蕴涵着丰富内涵。不管是横看竖看都似一个艺术品、完美无瑕。总是不停地想去欣赏她，且是越赏越美。在喜欢之余，又有些嫉妒她的才华了，如见她上课认真，我想学来，爱干净，我也想学来，内心真的十分矛盾。

后来得知，她也在欣赏我，不久便互相告白了。您知道当时心情会有多么激动，晚上都睡不着觉了。但可悲的是我们从此再难有话言（语），眼都不敢对视了，我们都是不敢面对生活的人。我也知道这种欣赏的感觉不会持久，但我坚信至少在初中生活她是我见过的最优秀的女孩子了，可我不想我和她之间的关系会一直这么冷淡，我知道这十分符合青春期发展规律，但我想知道您的想法，我们该怎么办，尽管她也是这么想的。您是我们内心的良师益友，希望你能帮助我。谢谢！

人生成长的季节性注定了一部分青春期的孩子会遇上爱情，这份情感带给了他们宝贵的成长契机，在这份情感中，孩子感受到了爱恋圣洁美的高级享受，象欣赏和珍惜艺术品一样去憧憬这份爱，这就给情窦初开的孩子种下一颗高级的种子，为将来长出一棵神圣美丽的爱情树孕育了心灵准备。

孩子会学习到爱与被爱，学习控制自己的冲动，学习经营两性情感，学习承受失恋的痛苦、感悟到怎样提升自己才配承受这份爱、学习对自己的行为负责任……

爱情给孩子带来了情感的财富，但是，对爱情毫无经验的孩子需要得到成人的帮助和指引，让他们在这份情感经历中变得成熟与高尚。

青春期孩子的性心理发展任务涉及到整个的人格建构，也关系到了孩子未来人生的幸福，成人需要懂得青春期孩子的性心理，才能够更好地帮助孩子顺利完成发展任务。

来源 | 善解童贞、罗湖懿家园

编辑 | 钱钱

转载请注明以上

推荐阅读

善护童心 | 家长课堂③：隐私教育带来的话题

善护童心 | 家长课堂②：回答孩子关于性的问题，记住这十大原则

善护童心 | 家长课堂①：性健康教育如何开口？