深圳商报07月09日讯 学生的成长和发展是学校教育的出发点和归宿，也是校长最实实在在的幸福。对孩子们来讲，幸福既是快乐的现在，又是美好的未来，是快乐的现在与美好未来的结合。深圳市南山区第二外国语学校（集团）学府中学（以下简称“学府中学”）校长陈铁成在国内首倡“全人生幸福”的教育观，实施幸福教育，在满足学生“当下幸福”的感受的同时，教给学生“一生幸福”的本领。
作为校长，陈铁成找到的切入点是：建设幸福学校，提高教师工作的幸福感，从而为学生的全人生幸福奠基。“幸福学校”建设是学府中学基于自身历史传统，采取“创造性再结合”策略所进行的整体性、情境化改革。在确立学校办学特色时，陈铁成提出一个全新的框架，即“1+6”的教育主张：“1”指的是幸福不是一天，不是一周，也不是一年，而是一辈子。“6”指的是六大特色教育：幸福教育、天赋教育、情商教育、艺术教育、科技教育、性别教育。
2016年，学府中学七、八年级的学生多了一门主课：幸福课。这是一个与语文、数学、英语不一样的课程，但是又与这些主课重要程度一样。幸福课主要通过课程和教学来实现。其中，课程是通往幸福的“跑道”，而教学过程本身就是师生双方体验幸福、享受幸福的过程。
在“幸福学校”里实施“幸福教育”，首先需要满足一个前提条件，就是每一位教师都是幸福的人，不仅享受教师职业带来的幸福，而且也享受个人生活的幸福。所以，学校构建幸福教师文化，让教师成为幸福的“引航之鹰”。在学府中学，教师们虽然年龄、性别、性格各不相同，但是他们都有一致的“幸福画像”。
构建和谐家庭文化，让家庭成为孩子们幸福成长的“乐巢”。学校开展了丰富多彩的家长学校活动，聘请家庭教育专家做“把爱传出去，把幸福带回家”、“做智慧型家长，建学习型家庭”等专题报告，解答家长教育子女中的疑难问题，提高家长科学教育的观念和方法。
现在，“为学生的全人生幸福奠基”已成为学府中学鲜明的特色，办学效果显著，并在市区乃至全国形成了一定影响。学校先后获得南山区唯一一所“教育云”试点实验校、深圳市唯一一所接受全国文明城市检阅的中学、广东省国际化实验学校、中国教科院“全国骨干校长挂职研修基地”等荣誉。
“这些年来，我的生命已与学府中学紧紧融合在一起。在这个幸福的空间里，我努力创造幸福、传递幸福，也见证着师生的幸福成长。”陈铁成说。（深圳商报记者 包 力）