由法制日报社、深圳市福田区司法局、深圳市福田区教育局联合主办的“新雨杯”校园法治课大赛总决赛于昨日举行，在全国法制日即将到来之际，深圳举办面向学生群体的校园法治课大赛显得特别有意义。
这次大赛是由司法部门、教育部门和媒体携手打造，参赛的选手除了教师，还有律师和志愿者等等，这样一种跨界组合，形成了普法合力，也为校园法治教学注入了新的能量。
作为媒体记者，我也有幸观摩了总决赛，应该说，这是一种极富创意的授课与评选方式，在许多地方打破了传统教学的刻板方式，而最终能实实在在从中受益的，则是我们的孩子。
在我看来，法治课的核心意义在于培养孩子的法治精神，而不仅仅只是让孩子熟悉一些法律条文。如果说后者是“知识”，前者就是“智慧”。法治精神不以法律条文的修订、变化为转移，甚至很多时候，它是超越地域和国界的，我们应该从小培养孩子们的法治精神，让这种精神融入他们的血脉，伴随他们成长。
在一些国家，法治课也是强调法律背后的意义和精神价值。比如在学习《权利法案》时，美国的教师会告诉学生，不仅公民个人“权利”是核心价值，而且对这些权利的陈述法同样包含着核心价值。《权利法案》并不是以肯定式的“列举”方式来规定公民权利的，而是通过对政府权力的限制来宣告公民权利。例如，第1条修正案规定：国会不得制定下列法律：确定国教，或禁止信仰某种宗教，禁止言论自由，禁止和平请愿集会。通过对杰弗逊的《就职演说》的讲授，老师会告诉孩子们什么是“自由”；通过对《门罗宣言》的讲授，老师会告诉孩子们什么是“和平”；通过对《塞尼卡福尔斯感伤宣言与决议》的讲授，老师会告诉孩子们什么是“平等”和“权利”……
党的十九大报告中指出，全面依法治国是国家治理的一场深刻革命，必须坚持厉行法治，推进科学立法、严格执法、公正司法、全民守法。而推进依法治国，也需要从娃娃抓起，从举办校园法治课大赛这样的“小事”做起。