大咖来袭
9月27日，第一期“报业大讲堂”正式开讲，该活动由深圳报业集团主办，深圳报业教育传媒集团承办。首期主讲嘉宾是“樊登读书”创始人樊登，他以《如何构建内容付费生态系统》为主题，分享了“樊登读书”的成长历程和系统构建。同时，作为一名创业者、一位父亲，他也分享了自己在家庭教育和阅读方面的经验和心得。
教育是一个复杂体系，要改变的是教育
“为什么教育一个孩子会让全社会都这么焦虑？”樊登在现场抛出了这个问题。“为什么教育让大家都头疼？因为我们都把孩子当作了汽车，当作一个用零部件可以拼凑的东西。”他用复杂体系和简单体系来解释教育，他说：“复杂体系和简单体系的本质区别在于简单体系是靠复杂的手段在推动，复杂体系是靠简单的手段在维系。你反思一下你的生活，凡是你生活中遇到烦恼的地方，一定是因为你把这两个东西搞错了。”“很多家长不知道如何教孩子，所以就用指标来考核孩子，例如学习成绩、体能水平等。当孩子的教育变成需要完成的硬性KPI（指标），孩子就会反抗。”
活动现场图
家长担心游戏影响孩子的学习，所以为孩子报了很多课外辅导班，把他们困在学生中。但大部分培训机构只是把孩子当成赚钱的机器。结果是不仅孩子没有学好，亲子关系也不断恶化。“一个人的成长是更像一部汽车，还是更像一片森林？很明显，一个人的成长更像一片森林，或是一片红树林，甚至是一片海域，因为他有生命。”樊登认为，一个人的成长是无法预知的，因为成长的过程充满了各种意外，无法按照设计进行规划。“人生太难讲了，太复杂了，复杂到你根本无法知晓。”所以，要让每一个家庭、每一个家长意识到家长的改变对孩子的影响是最大的。
读书可用最少成本找到当头棒喝的感觉
人一定要多读书。但读书的作用到底是什么？在樊登看来，人生积累经验最有效的途径是通过惨痛教训，但回避错误还有更便捷的方式，就是读书。“因为读书能够让你用最少的成本找到那种当头棒喝的感觉。”
他认为，很多人觉得内容与自己认知相符的书是好书，这个判断其实很不准确。他认为，读书的时候一定要去多读那些让你觉得很奇怪的观点和理论。“如果你觉得这个人可能是胡说，你应该认真地对待他，因为他完全突破了你的认识。”
在“樊登读书”的用户中，家长群体占了很大比例。经常会有家长问樊登：“应该给孩子读什么书？”樊登的回答是：“孩子读书不少了，你作为家长应该多读书。”在他看来，中国孩子的阅读量已经足够，但家长读书太少。作为家长的樊登分享了自己的家庭教育经验：如果家长在育儿的过程当中产生了烦恼，一定是因为方法错了。这不是孩子的问题，因为孩子会长大，他们的心智是健康的，孩子是真正最会为自己好的人，但是家长不相信。所以他常常提醒家长多读书，“你得多读书，你的认知水平提升了，你的孩子才会变得不一样”。
孩子的起跑线是家长的认知水平
“不要让孩子输在起跑线上”这句话现在广受诟病。樊登认为，这句话原理没错，之所以被人诟病，是因为很多人把起跑线理解成了学区房、课外辅导班等。这些都不是孩子的起跑线，孩子的起跑线是家长的认知水平。他认为，孩子的成长是一个复杂体系，支撑这个体系需要三根支柱：无条件的爱、终生成长的心态以及自我价值感。
无条件的爱是一种很高级的东西，它不是溺爱。如果一个孩子感受不到家长给他的边界，这个孩子会没有安全感。所以要让孩子知道边界，同时要用爱的方式来告诉他。但是大多数家长往往无法给出“无条件的爱”，因为“虽然我们也爱我们的孩子，但是我们总喜欢威胁和交换，这是对无条件的爱的彻底反叛。”樊登说，不要把对孩子的爱与学习成绩做交换，这会让孩子把爱当成是对学习的一种补偿——孩子会直觉地认为需要补偿的东西是“坏东西”。
所谓终身成长的心态，就是要让孩子知道人生一定会犯很多错，一定会遇到很多挫折，这些错误和挫折都是成长的机会。他发现，很多家长一看到孩子犯错，第一反应是生气，但却因此错过了孩子的“天真与可爱”。孩子平时的失误在樊登眼里却是一件很萌的事情，因为“你以后再难找到这样的时刻了”，樊登笑说。家长放松，孩子就不容易焦虑。孩子不焦虑，他的大脑皮层就会发育，反之，大脑皮层就停止发育，如果孩子的大脑皮层发育的好，耐挫性会更好，更利于成长。樊登推荐家长们可以看看《自驱型成长》这本书，书中对大脑的自驱结构讲的很明白。
第三根支柱是自我价值感，就是让孩子认识到自己是有价值的人，他有能力照顾自己，还能帮助他人，更能为社会做出贡献。这需要家长经常给二级反馈，即在他做对事的时候表扬他。“塑造一个孩子的人格，最有效的时间是在他做对事的时候；跟孩子建立感情的最好时机是在他做错事的时候。”但樊登也发现，当孩子做对事的时候，很多家长选择忽略。
樊登说，孩子做对事情时，你不说，孩子不知道那件事做对了，也不知道为什么对。“所以在孩子做对事以后，你要立刻站出来说，你做的对，并且告诉他为什么对，孩子的自尊水平提高，他就会越做越对。”
“家长不要过度的焦虑，无论你的孩子是几岁，你都不用过度焦虑。随时随地开始，只要你有一点点变化，孩子会有巨大的变化，因为孩子会从家长身上感受到这种变化。”樊登总结道。
现
场
问答
答
WEN DA
Q1:
知识付费平台或教育行业媒体，在给老师赋能方面，可以再做点什么？
我们也在一直默默在做这样的事。11月份我们会上新一本教育类的书《人是如何学习的：大脑、心理、经验及学校》，这是教育部教师司的领导委托我讲的，希望能潜移默化地帮到一些老师。
很多中小学老师是我们的用户，我们也会给偏远山村的老师们免费赠送课程，就是希望老师们有办法改变自己，也能够调动孩子们内心的热情。我们现在最大的痛苦是，大量的家长和老师不会调动孩子的热情，我们只会管孩子的行为，但不会调动孩子们的热情，所以希望更多的人能够看这方面的书。
Q2:
内容创作的核心能力是什么？
内容创作的能力来自两个东西：第一是个人的精进，第二是对有创作能力的人的发掘。个人的精进必须有批判性思维。批判性思维是什么？批判性思维不是批判别人的思维，是不断批判自己的想法。比如：我这样想到底对不对？我这样做到底对不对？我还有没有可以改进的空间？
Q3:
您曾说，我们表达的东西应该让孩子和家长真正感受到生活的情感和力量，那为了点亮孩子的生活，樊登读书在内容和形式上会有怎样的举措？
不知道，真的。因为我们的业务都不是规划出来的，都是自己长出来的。我们没有做这样的规划，但是我们大致的方向是一致的，就是怎么样让家长变得更好，家长变得更好了，孩子就会变好，社会就会变好，对吧？慢慢长，长出来再说。
记者 | 刘丽 魏秧子
编辑 | 武堂明
新媒体编辑 | 黄秋碧
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