反思
教育部出台“双减”新规后，中国教育改革面临新问题。面对新政，家长和学校都准备好了吗？“双减”之后，如何让学生找回快乐童年？日前，深圳市著名文化学者、作家胡野秋为广大家长解惑。在他看来，家长们在焦虑孩子未来之前，不妨先扪心自问：“我能做一个称职的家长吗？或者说能做一个优秀的家长吗？我平时训孩子学习不努力，我努力做家长了吗？努力了就一定是个好家长吗？”
“起跑线”是对家长的误导
胡野秋以鲁迅先生的文章《今天我们如何做父亲》开启讲座，鲁迅当年以此批判的是“父权为主”的教育理念，当时这是要“造老子的反”。现在的家庭很多时候是以母亲的教育理念为主，母亲在家庭中的教育责任也更加重大。“这也成了压在孩子头上的大山，如果过去只有父亲一座大山，那么现在则是两座。”在胡野秋看来，“救家长”比“救孩子”更为迫切，“前段时间有一部热播剧《小欢喜》，不少家长一边哭着看剧，一边又在重复剧中的情节。”
学区房、排名榜，甚至是卖掉房子去陪读……现实中，家长们以爱孩子为前提，却又不断让孩子不快乐。尤其是“双减”之后，家长们更加焦虑，他们没有做好准备，不知道“双减”的目标、步骤是什么，大家都很茫然。现在的家长对孩子的要求总是希望强的更强，尖子生更尖，不要输在“起跑线”上。胡野秋认为，“起跑线”是一个极其误导人的说法：“这条起跑线是谁定的？起跑以后的方向是什么？本来为公平而存在的起跑线，现在却让所有的孩子去抢跑。”上小学前就开始识字、学算数，上学以后到校外辅导班超前学习，家长在不断“揠苗助长”。“在这条起跑线上，只见孩子不断抢跑，在超负荷学习的状态下，孩子的人生是不是也可以提前、也可以抢跑？”
孩子的成绩不是家长的谈资
“只关心孩子的成绩这件事就像上大学的孩子只知道找家长要钱一样可恶。”胡野秋指出，“不少家长都反映自己和孩子关系紧张，尤其是到了高中阶段，大家集体沉默，无法沟通。这都是彼此平时缺乏交流、只知道和孩子谈学习造成的后果。”针对不少家长只盯着考试排名来考核孩子的现状，胡野秋说：“当家长在问孩子成绩、排名时，孩子也可以问问家长在深圳同龄人中排多少名，有没有进入前一百。”
很多中国家长教育孩子时缺失了爱和平等，对孩子有强烈的占有欲，认为孩子是自身的附属品，私自占有他们的一切，不允许孩子有自己的想法、爱好，要把孩子控制在家长目之所及的范围内，尤其是不准孩子和家长有不同看法，一旦出现，在家长眼里就是大逆不道。胡野秋认为：“家长把孩子带到这个世界上，并不意味着你能对他无限索取，他是一个独立的个体，是一个人，并不属于你。”
胡野秋指出，很多家长对孩子的成绩做要求其实是掺杂私心的，其中就包括家长对自己面子的考虑，好学生的家长可以在家人、朋友面前炫耀孩子学习成绩。“你孩子的优秀和你没有关系，孩子的成绩不是家长炫耀的谈资。”
把童年还给孩子
在胡野秋看来，中国家庭存在一个怪象，孩子既是家里最珍贵的存在，也是家里最容易被忽视的存在。家长对孩子成绩有要求，于是给孩子报各种辅导班、买各种书，禁止孩子打游戏，甚至对孩子的玩乐时间也严格管控，然而却并不了解孩子，不知道自己的孩子究竟是一个怎样的人。“让有些家长说出孩子的3个好朋友，他却答不上来，更不要说孩子有什么理想，未来想做什么。”
家长与其要求孩子考高分，不如多陪伴孩子，亲子陪伴有助于孩子的成长和身心健康。胡野秋表示，现阶段还有些家长对教育孩子缺乏耐心，“有朋友经常向我抱怨，说孩子的学习成绩不好，但我发现他对家里养的宠物非常有耐心，他的狗狗每次犯错都能被原谅。我告诉朋友，如果对孩子也有这样的耐心，孩子一定能变好”。
如何还孩子该有的童年，还孩子兴趣？胡野秋为家长们提出了三个要求：一是去了解孩子，至少能迅速说出3个孩子好朋友的名字；二是听一听孩子的梦想，不必拘泥于职业、发展前景，只倾听孩子的心里话；三是要知道孩子最喜欢玩什么游戏。针对游戏这一条标准，胡野秋认为，能把这个问题回答清楚的家长都能和孩子有良好的沟通。“连成年人都无法完全屏蔽游戏，却要求孩子屏蔽游戏，这不现实。今天的家长要学会和游戏共存。”在胡野秋看来，与游戏共存前家长首先要了解孩子为什么喜欢玩游戏，有些孩子是因为担心家长只聊学习和分数，为了躲开家长才去玩游戏。“很多游戏核心都是一样的，并没有太大变化，但为什么孩子愿意抱着手机不放？如果你和孩子有良好的沟通，大家有话聊，他愿意和你倾诉，还会沉迷游戏吗？”
减低教育目标和分数依赖
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“双减”对家长来说，首先是减教育目标。
作为文化学者，胡野秋多次担任深港两地作文比赛评委。在深港学生作文内容中，胡野秋发现，深圳学生对于未来的职业梦想总是格外宏大，科学家、董事长、航天员……香港学生的职业梦想则五花八门，看门人、小贩、医生、律师……干什么的都有，也并不都很光鲜。“要是在深圳听到一个孩子说‘我要当出租车司机’，家长肯定会说‘我花钱供你上学，你却只想当出租车司机’。可实际上出租车司机的数量远大于科学家的数量。”因此，胡野秋建议家长，先减低教育目标，松一松大脑里的那根弦，把对孩子的期望值降到一个适当的高度。
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其次是减低对分数的依赖。
孩子努力学习，这次的考试成绩多了5分，家长很高兴，但每次考试难度都不一样，可能下一次题目难一些，分数并没有增加。孩子的学习效益不一定会体现在分数的增加上，尤其是孩子参加了校外补习班，有时也许会比以前考得还要低，但是不是就意味着孩子没有学会这些知识？胡野秋觉得，这并不能说明孩子没学会，家长要减少对分数的依赖，要重视的是孩子对知识的掌握和实际运用。“家长要学会和孩子相处，要真正爱孩子、了解孩子，要通过换位思考平等地对待孩子。尊重教育规律，尊重孩子的成长规律，孩子才会健康成长。”胡野秋如是说。
人物介绍
胡野秋，知名文化学者、作家、导演。曾任《中国青年报》记者、深圳市特区文化研究中心文化产业研究室主任，出版多部文化著作。
记者 | 安康
编辑 | 黄秋碧
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