聚焦不同学段，共谋线上线下教学和管理良策

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孩子的线上课堂

牵动着每一位家长的心

怎样整合优质课程？

怎样保证课堂效果？

怎样建立良性和有效的反馈机制？

坪山教育开学第一时间召开交流会

深入研讨、共谋良策

一起来看看吧

2月21日，坪山区教育局组织召开在线教学工作交流会。区一届政协副主席、教育局局长彭尧出席会议并作出详细工作部署，局机关相关科室，区教科院以及部分学校负责人代表参加会议并发言。会议由区教育局副局长林启达主持。

学校负责人代表

围绕在线教学

结合各校实际

分享经验

研提建议

为提高我区在线教学质量

出谋划策

深圳高级中学（集团）东校区

校长曹阳

学校通过三大路径做好线上教学工作。一是打造优质课堂，致力于名师资源优势最大化，不断践行优质名师课程资源与有效课堂管理相结合，名师集体备课、科研培训与教师观摩示范相结合；二是做好心理工作，聚焦学生、家长心理健康教育和引导，为减轻家长的焦虑，通过精细服务为学生线上学习、答疑提供有力支持；三是提高课堂效率，积极组织集体备课，提前确定本周教学进度和内容，深入落实双减内容，并为每节课设计好导学案和作业。

东北师范大学附属中学深圳学校

执行校长宋锐

作为一所年轻教师居多的新建学校，大部分教师没有经历过网上教学的实际情况。为此，学校积极采取行动、迅速制定措施。一是在学校层面，开展全面调研，及时了解家长需求和学生的心理状态；线上授课期间，每天下午组织班主任、学科组长例会，对线上授课发现的教育、教学共性问题统一应对，提出改进意见。二是在学科组层面，关注教学的一致性，如教学内容、教学进度、教学所用材料等，供任课教师根据班级教学实际情况参考使用。

坪山区同心外国语学校

校长邢向钊

学校强化多层面组织管理，有效推进在线教学工作。一是行政、教学领导班子组成巡课组，实现教学听课全覆盖，并撰写每日教学情况小结；二是制定学校《在线教学技术指引》和《在线教学工作纪律提醒》，引导教师规范备课、上课；三是分年段成立四个教学研究组，强化备课组活动，通过研讨汲取众人智慧，应对在线教学的挑战；四是课堂上以行政班为单位，学生分小组交流研讨，实现生生互动，打破在线上课期间的孤独感；五是每周开展一次问卷调查，及时了解学生意见，及时响应家长和学生诉求，调整教学安排。

坪山区外国语文源学校

负责人亓培育

开展线上教学是挑战，更是一次推动教育变革的重大机遇。推进实施线上教学最大难点，在于过程监控和学生自我效能感的获得。对此，学校不断探究变革课堂教学方式，一是建立“翻转课堂+小组合作”的学习方式和“导学案+小组学习+教师过程指导”的课堂教学模式；二是降低教学难度，整合课程内容，探索主题教学、项目式学习、组块教学等多元学习方式，让学生学有所伴、学有所得、学有所乐，即使身处云端，也能体会到学习的乐趣与成就感。

深圳中学坪山创新学校

副校长张丽青

为提高线上教学的有效性，学校坚持“线上教学课程方案源于深中，深中严谨的治学管理落地坪山”的思路，一是开设学校心理咨询热线，倾听家长和学生的心声；二是提高线上德育的有效性，落实每周一节大班会+一节微班会，增设“问候”+“致谢”环节；三是确保线上教学有温度，建立朋辈学习小组，借助智能教学平台实现师生面对面“零距离”交流；四是建立后台观摩与现场巡查相结合的巡课机制，及时反馈，集体学习，共同进步；五是建立一课一台账，严格登记学生课堂表现情况并实时反馈至家长。

坪山中学

校长赵大运

为整体管理教师授课，学校以“德育处-年级-班级”和“教学处-科组-备课组”为两条主线，一是德育线加强家校沟通，及时掌握、反馈在线教学存在的问题；二是教学线着重教学资源整合、集体备课指导和课堂巡查。同时，由党政办牵头，及时报道在线教学中的先进事迹，并在校园群推送正能量的推文、宣传图片等，对广大师生做好正面引导。

坪山中心小学

校长黎金涛

建议全区多角度统筹在线教学工作，整合资源，优化管理和反馈机制。一是组织区内名师针对在线课程特点开展面向全区教师的在线培训，由名师牵头推出一批主题式、综合性微课程补充各校在线课程内容，收集整理区内原有选送参加各类比赛的精品课程等方式整合名师优质课程资源。二是通过完善在线教学常规管理制度，定期向家长和学生以问卷调查等方式整体把握教师的在线教学效果。三是通过研究制定各学科在线学习自评、家长评价、教师评价办法，借助信息化手段加强学科知识与能力、学习习惯等方面的综合测评来整体把握学生的在线学习效果。

东纵小学

校长何莹娟

在线上授课的特殊时期，学校迅速推出“三种课型”“五个环节”的网课模式，以高效推动在线教学的质量与效率。一是三种课型，即作业反馈、预习布置课，录播课和课后答疑、整理课；二是五大环节，包括学科教研组集体教研，教师上作业反馈及预习导读课，学生在预习基础上观看省厅推送的名师录播课，教师上问题答疑及知识整理课，教师对学生预习、观课、上课、作业进行累积式激励性评价。

华明星学校

校长易志红

针对在线教学，学校积极提高思想站位，确保积极向上；立足校情，主动学名师，努力创名师。一是以教师为本，建立“备课组-学科组-学部-学校”的四级巡课机制以及“备课组-学科组-教学处”的三级审课制度，细化在线教学常规要求的标准，提高工作效率；二是以学生为本，对学生学习情况进行量化，建立班级及学科内部的奖励机制并及时反馈，根据学生学期情况和交往情况建立学习小组，增强学习效果；三是探索教师教学、学生学习、家长意见的多元反馈机制，提高在线教学效能。

区教科院结合全区实际

根据在线教学工作特点

提出八大思路、六项策略

开展全流程教学指导

坪山区教育科学研究院院长李显明

区教科院按照“统筹管理、整合资源、专题培训、在线教研、过程指导、监测调研、及时总结、促进交流”的思路，统筹指导全区在线教学。一是通过整理现有优质课程资源清单、加大课程开发力度、做好公民办联合备课上课等措施整合名师的优质资源；二是通过教研员“横纵网格式”在线巡课、日报、周报、优质课面向全区公开等举措做好教师授课整体管理；三是通过倡导在校授课、课堂创新、家校合作等举措整体优化学生线上学习效果；四是通过校长负责、课表备案、每课审核、录课备查等举措加强在线教学言行管理；五是通过阶段性总结、调研、入校走访等举措建立良性的、有效的反馈机制；六是通过名师培优托底培训、日常监测等举措做好中高考备考各项工作。