初三（7）班朱诗雅
一、罗列、勾划作业：把每天的作业罗列下来，完成一项，勾一项，防止遗漏。二、知识框架：整理笔记时切分成几个模块，按照老师的ppt再细分，有利于知识的归类。三、回顾、做题：做作业之前，先把科目的上课知识点回顾一遍，再做题，其实这样比直接做题效果更好。四、小技巧——番茄钟：可以自己设置类似番茄钟之类的闹钟，在1h或30分之内做完某科作业，中间不许走神，完成任务了再休息。五、睡前检查：在重新检查一下作业和知识点，确认无遗漏。Tips:整理桌面：桌面上最好不要堆满书和零食，这样很容易走神，可以试着把桌面清空。
自己动手，学以致用。网课也能做实验，学生自己设计动手参与，深刻理解知识内在结构与原理，再准确的重现，让知识变得鲜活而有生命力。
高二（2）班潘文渊老师提倡学生进行生物实验，并且录制实验视频。网课时播放学生自制的实验视频供大家学习、评鉴，加深知识理解，促进大家提高。
知识荟萃大舞台，创新作业成果展：让学生还想学
组织互动讨论，让学生动起来，参与知识获取的过程，课堂也是优秀作业秀，学生有更多机会展示自我。成功的体验和进步的喜悦，让学生学了还想学，形成持续高效学习的良性循环。
云端班英语老师黄奕华提前一天布置作业：根据课文内容用英语简短描述一个人，拍成视频上交。精心挑选优秀视频作业在课堂上播放给大家观看学习。调动了学习积极性，提高了课堂参与度。视频内容贴近课文和同学们的生活，其中一位女同学描述冬奥会运动员的视频异常火爆，获得同学们青睐点赞。
高二（5、10）班詹燕娟老师布置的课后作业“寒假期间我最关注的时事热点”，通过接龙的方式提交，引导大家关心时事，关注周围的世界，形成自己的思考，在完成作业中进行练笔，同时也能方便的看到同学们在关注、思考什么，在相互交流中学习与提高。一次作业提交的接龙，就是一次作业的公开展示，因此同学们越发认真，很多观点深刻而新颖，不乏真知灼见。这种作业方式也相当于汇聚大家的力量完成素材的积累。真是太棒了！
创新源自专注，专注铸就成长，朴实的二实教师用实在的创新开启了学生别样的线上学习之路！深圳二实的师生快速适应线上教学，创新挖潜，把线上学堂变成教具研发试验田，师生云端联欢会，知识荟萃大舞台，创新作业成果展。