读特客户端·深圳新闻网2022年7月22日讯（记者 曹园芳 何亚南）“双减”背景下，义务教育阶段学校，如何更好地为孩子们减负提质？学校该如何发挥好主阵地作用？近日，《深圳市义务教育阶段学校减负提质实施方案》（以下简称“《减负提质实施方案》”）正式印发，从课堂教学、作业管理、教育评价、课后服务四方面提出工作要求，以切实提升学校育人水平，实现精准减负、高效提质。

规范与优化课堂教学，加强作业管理减负提质

在课堂教学方面，《减负提质实施方案》提出，要规范课堂教学，消除各类超标超前教学行为。深圳以“课堂教学质量高、学生作业负担轻、学生学业质量优”为导向，将通过出台相关指导意见、构建学科教学改革评价体系、实施校长课程领导力提升专项行动等多种方式，来实现课堂教学效率的提高、课堂教学方式的优化以及教师教学能力的提高。

在作业管理方面，深圳将通过强化作业设计质量管理、建立作业设计研修制度、加强作业减负家校共管等措施，使得作业设计更加科学、作业管理更加合理，学生过重作业负担基本消除。

此外，《减负提质实施方案》还要求，加强作业减负家校共管，健全家校教育体系，引导家校协同推进学生作业、睡眠、手机、体质、读物、考试等“六项管理”，共同实施以“三减三增”（“减作业、增睡眠，减培训、增运动，减刷题、增实践”）为重点的减负行动。学生在学校完成作业后，家长不应该增加学生课外作业或要求学生参加校外学科类培训。

推进教育评价减负提质，促进学生全面发展 

深圳将通过强化落实考试管理措施、深化学业水平考试命题改革、建立义务教育教学质量检测机制等，推进教育评价减负提质。

《减负提质实施方案》要求，严格落实学校期中期末考试等级评价制度，彻底改变“唯分数论”的应试教育导向，切实降低学生考试压力，促进学生全面发展、健康成长；加强“双减”背景下学生学业水平考试命题的研究，构建与新课标、作业改革相适应的考试命题体系；坚决杜绝各类考试命题中超标行为，引导学校、教师教学回归课标，减少“机械刷题”，切实减轻学生作业负担。

提升课后服务质量，切实减轻教师课后服务负担 

在课后服务方面，深圳将按每生每年1000元标准资助义务教育阶段学校课后服务，建立资助标准动态调整机制，鼓励本校教师积极参与并取得合理报酬。各学校在指导学生认真完成作业的基础上，结合各自办学特色、学生学习和成长需求，积极开发设置多种课后服务项目，建设特色课程资源库，至少培育一门优秀拓展性课程和特色课程。

为减轻教师课后服务负担，《减负提质实施方案》还提出以下具体措施：加强学校与周边各类场馆、基地开展公益性、非营利性课后服务合作；统筹发挥共青团、妇联、工会、社区等在课后服务、假期托管服务中的作用。建立课后服务专业人员准入标准，由学校聘请专业人员作为课后服务教师；每年遴选一批课后服务示范校，重视树立维护教师合法权益、保护教师工作热情、不以过度增加教师负担为代价开展课后服务的典型学校，切实减轻教师课后服务负担。