参赛作品名称 ：一种开发人们的发散性思维能力的智力竞技活动

作品目前形态：概念阶段

作品详细介绍：

创意策划：一种开发人们的发散性思维能力的智力竞技活动
策划人：张海平
（本创意策划已申请TSA时间戳）

本策划说明书

一、本策划的领域
本策划涉及一种智力竞技活动，更具体的说，本策划涉及一种开发人们的发散性思维能力的智力竞技活动。

二、本策划的背景
近十几年来，我国的有奖电视竞技节目百花齐放，引起了观众的极大参与。这些节目来自或模仿英国的《百万富翁》等节目，其中以香港的《百万富翁》和《一笔out消》和内地的《新运52》和《开心辞典》最为出名，其它的还有《三星智力快车》、《SK状元榜》、《智力大冲浪》、《步步为赢》等等。由于这些节目缺乏原创，相互雷同，互相竞争，不久就引起了观众的审美疲劳。
更重要的是，这些节目都有一个显著特征，同时也是一个致命缺点，即这些节目都是以知识问答为内容，通过考查答题者和观众头脑中所知道的事实知识进行有奖竞技。这种节目的导向与知识经济的潮流和现代社会对人的创新能力的要求是背道而驰的。
这些节目的鼻祖——英国《百万富翁》节目是在1998年推出的。而早两年前即1996年，联合国经济合作与发展组织(OECD)就发表了《以知识为基础的经济》年度报告，之后国内外兴起了对知识经济的研究。这些研究的出发点是上世纪60年代关于求知的“4个W概念”：“知道是什么(know-what)”、“知道为什么(know-why)”、“知道怎么做(know-how)”、“知道谁(know-who)”。这些节目实际上就是在考查答题者和观众的know-what，也就是事实知识，而且大多数考题考察的知识与观众的生活和工作没有什么关系，是“废知识”。
其实，也就是大概1998年以来，互联网迅猛发展，人们通过搜索引擎如google、百度，可以信手获得所需的事实知识和信息。美国畅销书《全新思维》的作者丹尼尔?平克认为：“21世纪，知识不再是力量”，因为“知识成为人人皆可拥有的东西，那么一种灵活且不可限量的创造力就成了取得成功必不可少的东西”，“成功更取决于发散性思维能力”。我国教育界有识人士也呼吁推行创新型人才教育，培养学生“异想天开”的创新思维。21世纪是人才的竞争，核心是人才创新能力的竞争。
到了最近两三年，创客活动在中国兴起并引起了政府的高度重视。从中央政府到全国各地政府，都制定有关大众创业、万众创新的扶持政策，打造众创空间、创客空间，培育创客人才。例如，2015年6月，深圳市举办了声势浩大、精彩纷呈的国际创客周活动，并发布了《深圳市促进创客发展三年行动计划（2015－2017年）》和《深圳市关于促进创客发展的若干措施（试行）》。
“创客”一词，源自美国《连线》（Wired）杂志前总编克里斯?安德森创造的英文单词“Maker”，意指出于兴趣爱好，把各种创意转变为现实产品的人。因此，创客一方面要具有动脑能力，即“创造性思维”能力，大脑中富有创意，另一方面要具有动手能力，把创意转变为现实产品。由于我国的教育体系以应试教育为主，因此，创客尤其需要多在“创造性思维”能力方面补补课。
创造性思维，是一种具有开创意义的思维活动，即开拓人类认识新领域、开创人类认识新成果的思维活动（参见http://www.baike.com/wiki/创造性思维）。发散思维，又称辐射思维、放射思维、扩散思维或求异思维，是指大脑在思维时呈现的一种扩散状态的思维模式，它表现为思维视野广阔，思维呈现出多维发散状。如“一题多解”、“一事多写”、“一物多用”等方式，培养发散思维能力。不少心理学家认为，发散思维是创造性思维的最主要的特点，是测定创造力的主要标志之一（参见http://baike.baidu.com/view/79536.htm?fromtitle= %E5%8F%91%E6%95%A3%E6%80%A7%E6%80%9D%E7%BB%B4&fromid=1282002&type=syn）。

二、本策划的简介
1．本策划的提出
鉴于前述的知识问答型节目电视节目的缺点，以及目前创客活动对于创客的“创造性思维”能力的要求，本策划人提出了一种开发人们的发散性思维能力的智力竞技活动。
2．本策划的内容
本策划提出了一种开发人们的发散性思维能力的智力竞技活动，所述智力竞技活动的特征在于智力竞技活动的题目是需要发散性思维来解答的题目，题目没有唯一的答案，相反答案越多越好，以答题者在一定时间内说出的答案数量为成绩标准。
这里所述的“发散性思维”是指面对一个问题，不受现有知识的限制，也不受传统方法的束缚，从多角度、多侧面、多层次进行开放性、散发性思考。因此，在所述智力竞技活动过程中不要对答题者的任何答案作出评判，鼓励他们放开思维的翅膀，自由翱翔在思维的海洋。
所述需要发散性思维来解答的题目，可以是与人们的生活和工作没有多大关系的纯粹性思维题目。比如举一个题目实例：“（纸上画着一个圆圈）请问，这个圆圈像什么”？答案有很多，比如像苹果、像太阳、像硬币、像肥皂泡、像呼啦圈等等。
所述需要发散性思维来解答的题目，也可以是与人们的生活和工作很有关系的应用性思维题目。比如举一个题目实例：“在外面丢了东西如何找回来”？答案例如有：自己回丢失地看看、登报纸、找警察、登失物招领网站、在大街上贴寻物启事、发微信等。
所述需要发散性思维来解答的题目，也可以是与人们普遍关心的社会现象和问题有关的应用性思维题目。比如举一个题目实例：“如何解决一次性木筷子的问题”？答案例如有：用一次性竹筷子取代、用一次性塑料筷子取代、戴上筷子套、回收一次性木筷子做纸张、加强非一次性筷子的消毒、甚至可以异想天开的说用手抓饭。
所述需要发散性思维来解答的题目，也可以是企业需要解决的各种问题，例如产品问题、技术问题、营销问题、管理问题等。比如举一个题目实例：“如何开发新型手机”，答案可以有：卡通外形手机、戴在手上的手表型手机、别在皮带上的手机、外壳为太阳能板的手机等等。
所述智力竞技活动以答题者在一定时间内说出的答案数量为成绩标准，目的在于鼓励答题者打破思维框框，大胆思考，敢于异想天开，说出的答案越多越好。所述一定的时间可长可短，比如一分钟、十分钟、半个小时、一个小时、一天、一个星期或者更长时间，但作为智力竞技活动，以较短的时间为宜。
3．本策划的组织实施
所述智力竞技活动可以按非商业性的智力竞技活动来组织实施，例如思维训练活动或者创造力培养活动，以训练和培养人们的创造性思维能力。例如，可以是人们如学生们自发进行的活动，也可以是学校等培训机构组织的活动。
所述智力竞技活动也可以按商业性的有奖智力竞技活动来组织实施，奖金可由企业/社会机构赞助，企业/社会机构可以出一些与它们有关的题目，以便从答题者的答案中获得对该企业/社会机构有用的点子，或者作为宣传该企业/社会机构的一种方式。
所述有奖智力竞技活动可以是非公开组织实施的，由企业/社会机构组织特定的人群进行，参与人群通过手机、网络参与活动并提交答案，或者参加企业/社会机构组织的内部活动。非公开进行活动可以防止参与人群通过创造性思维产生的答案中所包含的有用点子被其他企业/社会机构获得。
所述有奖智力竞技活动也可以是公开组织实施的，针对非特定的人群，通过手机、网络、现场活动等形式进行，公众可以获知答案，组织活动的企业/社会机构借此也获得了广告效果。
一种较佳的公开组织实施的有奖智力竞技活动是有奖智力竞技电视节目。企业/社会机构可以赞助有奖智力竞技电视节目，出一些与它们有关的题目，以便从答题者的答案中获得对该企业/社会机构有用的点子，同时它们在节目的播出中进行广告宣传，而且与它们有关的题目本身也可以包含广告宣传内容。作为条件，企业/社会机构需要赞助节目奖金和电视台广告费，达到企业/社会机构、电视台和节目参与人乃至全社会的共赢。
在有奖智力竞技电视节目中，将答案数量与奖金数量挂钩，是吸引观众参与竞技和激发答题者思维的关键所在，也是活动尤其是电视节目的趣味性、紧张性的源泉。在活动中，可能在多个平常的答案当中，会出现一些有启发性的答案，不但引起活动观众的兴趣，而且可能为社会贡献一些很好的点子。说出的答案不合常理甚至看似荒诞怪异更好，这样可以增添活动的趣味性和娱乐性。
电视台可以这样组织实施有奖智力竞技电视节目：寻找企业/机构赞助奖金，准备智力竞技题目，确定答题者的答案数量与奖金数量的关系，确定节目时间，邀请节目现场观众到节目演播厅/室，从现场观众中选出答题者，主持人开题，答题者答题，观众互动，评奖和颁奖等。整个节目进行电视现场直播或录播。这些节目活动的组织和策划的细节是电视台所熟悉的，不用在此赘述。
4．本策划的优点
本策划的智力竞技活动有助于培养人们的发散性思维能力。尤其是有奖智力竞技电视节目，不但可以在节目播出的当时激发观众的发散性思维能力，而且因为这些题目是开放性的，没有固定的答案，观众在节目后还可以思考答题者没有说出的答案，甚至对一些实用型问题提出更多更好的点子，产生极大的社会效益。企业/社会机构可以赞助有奖智力竞技电视节目，可以达到征集全社会的创意并广告宣传本企业/社会机构的目的。
二、本策划的实例
以下通过实例进一步说明本策划。
实例1：公司组织实施的有奖智力竞技活动
某公司计划开发某种产品，组织两组人员进行有奖智力竞技活动。一组人员是本公司内部的研发和市场人员，另一组是本公司外部的非专业人员。
可以围绕产品的结构、外观、功能、用途等方面进行智力竞技，也可以针对某个技术难题或者某种市场趋向等方面进行智力竞技。
通过智力竞技活动，可以激发本公司内部的研发和市场人员的思维与积极性，提出一系列有针对性的答案。而本公司外部的非专业人员由于没有思维定势的干扰，也许会提出一些本公司内部的研发和市场人员所不能提出的、有趣的或者有价值的答案。这对于企业开发产品是非常有帮助的。
对于针对本公司外部的非专业人员组织的有奖智力竞技活动，视公司对竞争对手保密的需求，可以不公开进行，也可以公开进行。一般而言，涉及产品技术开发目的的有奖智力竞技活动宜不公开进行，而带有产品宣传性质的有奖智力竞技活动宜公开进行。

实例2：电视台组织实施的有奖智力竞技电视节目
如前所述，电视节目活动的组织和策划是电视台所熟悉的，因此这里只说明节目时间安排和题目的参考性举例。
节目例如可以每周周末一期，每期60分钟的时间，共10个题目，每个题目共花大约6分钟的时间，可以供10名观众参与，观众参与机会还是比较多的。
每个题目的时间安排如下：答题者上台和主持人交流介绍时间为2分钟，正式答题时间为2分钟，最后2分钟为观众互动时间和广告插播时间，评奖和颁奖也可以放在最后2分钟内。
在2分钟的答题时间内，可能有些答题者思维敏捷，用完2分钟还说不完答案，时间到即要求其停止答题。也可能有些答题者说了几个答案就卡壳了，还剩余不少时间，想不出其它答案来，此时主持人可以适当调节气氛或者启发答题者。
例如，一期题目可以是以下10个题目：
1．有什么植物的花是红色的？ 2．一杯水可以做什么用途？
3．如何保证食品安全？ 4．一次性塑料袋有什么缺点？
5．无人机有哪些用途？ 6．20年后的深圳会有什么大变化？
7．如何解决城市垃圾围城的问题？ 8．（某企业的洗发水）你期望洗发水有什么功能？
9．（某企业的食品）你希望产品什么样子的外观更好？ 10．（某企业的服务）你觉得我们公司的服务再哪方面可以改进？

以上结合有奖智力竞技电视节目的实例对本策划进行了详细说明，但是，可以不偏离本策划权利要求书所限定的本策划的精神和范围，对本策划作出许多修改和变型，这些修改和变型也落入本策划的权利要求范围内。
本策划权利要求书

1．一种开发人们的发散性思维能力的智力竞技活动，其特征在于智力竞技活动的题目是需要发散性思维来解答的题目，题目没有唯一的答案，相反答案越多越好，以答题者在一定时间内说出的答案数量为成绩标准。
2. 根据权利要求1所述的智力竞技活动，其中所述需要发散性思维来解答的题目是与人们的生活和工作没有多大关系的纯粹性思维题目。
3．根据权利要求1所述的智力竞技活动，其中所述需要发散性思维来解答的题目是与人们的生活和工作很有关系的应用性思维题目。
4．根据权利要求1所述的智力竞技活动，其中所述需要发散性思维来解答的题目是与人们普遍关心的社会现象和问题有关的应用性思维题目。
5．根据权利要求1所述的智力竞技活动，其中所述需要发散性思维来解答的题目是企业需要解决的各种问题，包括产品问题、技术问题、营销问题、管理问题。
7. 根据权利要求1-5中任一项所述的智力竞技活动，其中所述智力竞技活动按非商业性的智力竞技活动来组织实施。
8. 根据权利要求1-5中任一项所述的智力竞技活动，其中所述智力竞技活动按商业性的有奖智力竞技活动来组织实施，奖金由企业/社会机构赞助，并将竞技题目的答案数量与奖金数量挂钩。
9. 根据权利要求8所述的智力竞技活动，其中所述商业性的有奖智力竞技活动是有奖智力竞技电视节目。
10. 一种组织实施根据权利要求9所述的有奖智力竞技电视节目的方法，所述方法包括以下步骤：寻找企业/机构赞助奖金，准备智力竞技题目，确定答题者的答案数量与奖金数量的关系，确定节目时间，邀请节目现场观众到节目演播厅/室，从现场观众中选出答题者，主持人开题，答题者答题，观众互动，评奖和颁奖，同时进行电视现场直播或录播，

 
本策划摘要

本策划提出了一种开发人们的发散性思维能力的智力竞技活动，所述活动的特征在于智力竞技活动的题目是需要发散性思维来解答的题目，题目没有唯一的答案，相反答案越多越好，以答题者在一定时间内说出的答案数量为成绩标准。所述智力竞技活动可以按非商业性的智力竞技活动来组织实施，也可以按商业性的有奖智力竞技活动特别是有奖智力竞技电视节目来来组织实施。本策划还特别提出了组织实施有奖智力竞技电视节目的方法。

参赛人名称：张海平