深圳新闻网讯 （寻找鹏城最美教师系列采访 记者 曹园芳）深圳明德实验学校校长程红兵曾写了一本名叫《为一所理想的学校而来》的书籍，作为一线高中教师的深圳明德实验学校高中部副主任马彦明，却被其中的《中国的教育会好吗？》一文深深触动，中国的教育会好吗？如何改变如今的教育现状？教育改革如何执行？作为教育者，马老师告诉记者，程红兵校长在其人生取得巨大成就之时，却选择来深圳建一所理想学校的勇气榜样，让一线的教师们多了一份勇气，也更加坚信中国的教育是会好的。
反思：理想的教育是怎么样的？
2009年，这位出生于西北农村，拼搏于黄土高原，成长在京师木铎的优秀青年，南下深圳，执教讲坛。2013年，在带过两届高中毕业班之后，在学生考取了不错的大学后，马老师陷入了深深的思考：在传统教育道路上，一切教育行为都是围绕分数来展开的。他反问自己：这些有幸进入名校的学生能在名校过得好吗？在高中三年的教学中，老师为学生进入大学都做了哪些努力和探索？
深圳明德实验学校语文教师马彦明
“我很惶恐，在这三年中，我除了教他们做题，似乎并无其他了。他们进入名校学习是件本应引以为豪的事，而我却对他们的大学生活产生了深深的忧虑。”马老师表示，在其忧虑的过程中他也开始反思，反思高中的教育究竟出了什么问题，反思该如何进行接下来的教育教学。以唯分数论为目的的教学行为，不适合学生的终身发展，而教师职业的幸福感和存在感也无法体现。
也是在那一年，马老师遇见了深圳明德实验学校校长程红兵，从此，带着深度的有关于教育的思考，怀着马老师口中所谓的“教育情节”，开始了理想的一线教育的探索，开始了“远离传统教育模式，回归到教育的真实中来”的幸福教育。
箴言：有想法，还要有行动
“不是所有人都可以像你一样幸运，遇见程校长，遇见‘理想’的教育和自己。”笔者很是疑惑，然而马老师却告诉笔者，“幸运不是平白无故来的，就像天上不会掉馅饼一样，可以说，是前期的自我思考、探索和努力，才使得我有了现在的‘幸运’。”是啊，是谁说“越努力，越幸运”？是谁说“幸运并非没有丝毫的恐惧与烦恼”？是谁说“真正的幸运在等待着有资格享受的人”？……
说到底，是马老师的认真思考和行动，才带来了改变，带来了“幸运”的机遇。在加入罗灿等深圳名师主持的名师工作室后，他开始意识到，教育观的形成是不断矫正的。而正是在名师们的鼓励和帮助下，马老师对于教育的理解和探索，才逐渐登堂入室。在不同的名师工作室里，有相同教育理想的老师们相聚一堂，相互学习，相互“较量”。也正是因为名师工作室里不同老师之间的相互切磋和交流，才使得他在理想的教育路上，“走得相对从容。”
坚信中国的教育是会更好的
马老师参加班级团队建设课程
当记者问及为何他教授的学生会如此优秀时，马老师笑笑，“我们所看到的特等奖、一等奖的背后，有更多的二等奖、三等奖。在所有的比赛中，我都是让他们自己准备的，因为自己准备的是自己内心的，在他未来有类似或规格更高的比赛时，他自己会知道怎么做。”
说到未来的教育，马老师认为深圳明德实验学校高中部即将开办的未来班不得不说，“教育的意义，并不在于教给学生多少知识，而是帮助他们发现自我，发现属于自己的那条道路；教育者最开心的事情，莫过于给学生相应的指导，并发掘孩子的长处和闪光点，更多的关注品德的浸透、培养，让老师成为他的人生导师，让学校打破围墙，与大学、社会紧密相连，让学生知道现在学习的东西会在未来产生多大的价值。”
教育会不会改变，能不能改变？作为一名普通的一线教师，马老师认为应始终坚信中国的教育是会好的。因为，每一名普通的一线教师尝试一点点力所能及的改变，就会有一点点改变。改变一点点，就能一点点改变。