深圳新闻网讯 （寻找鹏城最美教师系列采访 记者 曹园芳）家长、学生、老师，身边的人都在摸索写作技巧，互联网上千篇一律的写作方法，究竟怎样的写作方式才能走进学生的内心？在“应试”和人格发展双重压力下，学生如何写出称心如意，自我喜爱并擅长的作品？这无疑是个难题。带着这样的疑问，让我们一起走进赤湾学校语文组组长胡莹的教学之路。
胡老师在课堂里
“教育就是一棵树摇动一棵树，一朵云推动一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”胡老师引用德国哲学家雅斯贝尔斯说过的话和我说起教育的情怀，在这样的情怀里，饱含着她为人师表的梦想——点燃心灯。“每一盏心灯的‘灯芯’会不一样，有的很容易‘点燃’，有的却很短很小，需要费劲心思。”
课堂上的孩子们被胡老师幽默风趣的语言逗乐
和每一位普通的老师一样，胡老师做着普通又不普通的事情。课堂上的胡老师神采奕奕，幽默风趣，和学生讨论着作文应该“把想写的写出来，好好说话，要用真实的文笔打动读者的心，而不应堆砌文字。”在胡老师所教授过的学生中，有一个名叫唐熹的孩子，他在毕业一年多以后回想起胡老师，依然情深义重：胡老师对我影响很大，往大了说，没她我可能至今都写不出一篇完整的文章；往小了说，没她我可能高考语文及不了格。
究竟是怎样的一名学生会有如此深的感慨？对胡老师会有如此深情的思念？“唐熹这个孩子有点‘为赋新词强说愁’的感觉，他很喜欢古诗词，爱写小说。后来他和我说起那时的小创作算是苦中作乐，有点非主流，也感谢我尊重他的非主流创作。他的文章以抒情文字为主，但他写的文章主题有时并不鲜明，这对于作文来说是致命的。”胡老师说起唐熹，似乎和他所经历的一切如今仍历历在目。
学生朗读作文佳品 和同学们一起鉴赏
针对文章主题不鲜明，胡老师认为，学生写作时，应找准一个切入点，如描写相遇、离别等，主旨鲜明地进行片段训练，一点一滴地累积，加上平时经典阅读时的摘录，同学间习作的鉴赏，让优秀经典片段和学生贴近生活的文字高度融合，学生因此写出高分优良的作品，教师因此教出擅长融会贯通的学生。
胡老师和低年级孩子们
“写作本身并无捷径，它少不了阅读量的支撑。”在胡老师的课堂里，“师生共读一张图”“师生同写朋友圈”“师生共写舌尖体、梨花体、甄嬛体、凡客体、陈欧体”……都成了习以为常的教学点滴，师生共同进步，一起成长。用胡老师的话说，“即使我50岁了，也不会和学生之间有代沟。”这是榜样、导师的力量，亦是热爱、享受教育的力量。
胡老师致学生家长：
世界自然基金会提出“地球一小时”，我也想向家长们倡议“亲子共读一小时”。因为再叛逆的孩子，都会渴望父母的关心，吃饭、聊天、谈彼此喜欢的作品，每周周末抽出一小时为家庭共读时间，读读文学作品，说说都喜欢的作家，谈谈最近发生过的一件事，孩子和家长思辨的过程，都是彼此成长的交集。
胡老师致年轻教师：
作为一名老师，勤奋好学是根本，尤其是年轻教师。只有站稳了讲台，才能在历练中变得更加厚重，读书、拜师、通晓大家理念，以致形成个人教学风格，无论是吟诵、古典诗词还是作文，抑或阅读，专研至少一个语文教学方向。
除此以外，紧跟时代的脉搏，走进学生，走进语文。
附胡老师学生唐熹写的词一首：
浪淘沙·恩师
添香邀红袖，初遇人师。缘深缘浅未可知。寒窗为伴千百日，今为谈资。
六月题金榜，幸能折枝。初心不改北奔驰。何时还乡能相聚？学生甚思。
注：“寻找鹏城最美教师”人物风采展示大型公益活动已展示“鹏城最美教师”风采为主题，传播正能量，弘扬人民教师“教书育人、爱岗敬业、勇于担当”的高尚师德，树立榜样的力量,展示当代教师阳光美丽、无私奉献的大美形象。