立德树人，德育为先！
德育是什么？
学校德育工作如何帮助学生成为更好的人？
学校如何打造自己的德育特色？
这是学校德育工作者
最常思考的问题
现在，我们来尝试提供
“不标准”的参考答案
“龙岗区德育特色示范校系列”
10所学校，10种解题方式！
今日推送学校——
香港中文大学（深圳）附属知新学校
香港中文大学（深圳）附属知新学校遵循“以学生发展为中心”的办学理念，教学工作和德育工作双轮驱动，促进学生充分发展，直接推动了学校办学质量的提高。
近年来，该校不断创新德育工作理念和方式方法，特别是开展各项丰富多彩的学生活动，推动德育课程活动化，受到学生的欢迎，学生的精神面貌和形象为之一新，充分调动了学生学习的积极性。学校的文化呈现蓬勃向上的风貌，学风、校风明显好转，学校的办学质量不断提高，学生的学业表现尤其抢眼，同时学生参加各项艺术、体育、科技比赛夺金斩银，学生的特长和综合素质得到锻炼和提高，双轮驱动的策略取得了明显的成效。
Part 1
根植德育基本点
——构建多元的“雅”课程
1. “约雅礼”
习惯培养课程：在小学阶段和初中起始阶段，严抓学生的养成教育，培养学生良好的生活和学习习惯，各年级根据学生的身心发展特点制定相应的养成教育，如阅读习惯、起居习惯、学习习惯、锻炼习惯、卫生习惯、时间管理习惯等。
文明礼仪课程：培养学生从小懂文明，知礼仪，加强个人涵养教育。如衣着搭配的审美、个人形象的爱护、文明秩序的遵守、个人卫生的保持、参加重要活动时需体现的礼仪等，做一名优雅明礼的生活者。
2. “立雅志”
梦想激励课程：为激励学生志存高远，拥有追求卓越的勇气和能力，学校成立学长团，开展领袖训练营等活动，培养学生自信、感恩、诚信、勇气、毅力、领导力等优秀品质。
学生表彰课程：学校践行赏识教育，每学期召开两次表彰大会，表彰在学业、体育、艺术、科技、综合素质等方面表现突出和进步的学生，以鼓励学生向优秀者学习，不断进步。
3.“育雅趣”
学生社团课程：该校提倡学生的个性化发展，努力培育学生的兴趣和特长，鼓励成立学生社团，提供自主发展和锻炼的平台。校团委、学生会、学长团、大队委、学科社团、公益活动社团等，学生通过报名参与竞选，锻炼能力，各美其美。
4. “践雅行”
社会实践课程：条件允许下，该校定期组织学生外出参加社会实践活动，接触自然，了解社会，拓展能力，开展劳动教育，达到知行合一。
Part 02
涵养德育生长点
——整合丰富的“德”资源
1. 依托大学资源
该校依托大学的文化优势，与大学实现教育资源的共享，打造大学附属学校特色，促进学生的多元发展和自主发展。游园会、学长团参观交流、大手拉小手等系列活动和课程的开展，让大学生与中小学生“手拉手”的全景育人模式初具雏形。
2. 德育环境熏陶
该校开展了校园品质提升工程，学校焕然一新，育人环境也有了质的改善。校门口电子大屏幕滚动播放学生形象代表、优秀学生作品、学校重大活动视频、年级班级活动照片，学校宣传栏也刊登学生丰富多彩的活动和成绩，形成引领学生发展的正能量，耳濡目染之中，塑造学生的品格。此外，德育工作方法也与时俱进，该校制作的视频如《我和我的祖国》《唱支山歌给党听》《唱响红歌庆祖国》《国家》《运动·筑梦·未来》等有很高的点击量，受到社会的关注，也深受学生的喜爱。
3.重要节日契机
节日教育是学校德育教育的重要资源，该校能抓住重大历史纪念日如建党日、国庆节、辛亥革命纪念日、深圳经济特区建立纪念日等等；传统民族节日如中秋、端午、清明、春节等节日；有教育意义或者法定节日如“五四”青年节、“六一”儿童节、教师节、植树节、宪法日、地球一小时等等，开展校级、年级、班级活动，培育中华儿女的归属感和作为一名社会公民的责任感。
4.家校协同共育
知新高度重视家庭教育的协同育人作用，开展丰富的家校共育课程，办好家长学校，改进家庭教育的方式方法，邀请家长参与学校的重大活动，定期召开家长会，以及家长开放日活动，为家长提供家庭教育课程等，推动协同育人再上新台阶。
Part 03
深化德育拓展点
——探索育人的“新”格局
该校德育工作基于学生的需求和身心发展规律，始终坚持“爱”字当头，突出教育关怀和教育温度。在抓好常规和习惯的同时，知新着力推动德育创新，搭建平台和舞台，创造可能与机会，促进学生自我发展。学校开展了丰富多彩的活动，展现学生的自身优势，提升信心，培养能力，唤醒、鞭策、激励学生。学校充分尊重学生、信任学生，以表彰、肯定、鼓励为主要手段，以目标、梦想、榜样为引导，激发学生的内驱力，调动学生自我发展、积极向上的积极性。
1.德育部门整合化
德育处更名为学生处，全面负责学生的身心健康、常规管理、表彰活动、综合评价、社会实践、家校协同、重大活动策划实施等工作。少先队、团委、家校联系中心与学生处合署办公，家长义工、社工、心理辅导室等统一归口学生处管理指导，切实增加部门的育人合力。
2.德育课程活动化
知新着力突出活动育人的作用，倡导开展丰富多彩的活动，启蒙礼、青春礼、毕业典礼，与相关部门开展的读书月、艺术节、体育节、科技节、国际文化节等精品活动，为学生搭建了平台和舞台，让学生锻炼能力，增强信心，展示精彩，成就自己，让学生成为校园的主人，起到较好的育人效果。
3.实施导师制度
知新推行导师制，邀请优秀教师、党员教师、大学教师、优秀家长、大学生志愿者等主体作为学生的成长导师，为学生提供学习引导、心理疏导、生活指导、生涯规划等咨询和服务，也为学生的健康成长之路保驾护航。
4.学生特质引领
知新通过实施一系列的德育活动课程，培养学生的这些特质：自主与责任、审美与情趣、实践与创新、沟通与合作、中国与世界，体现港中深附属学校学生的辨识度。
基础教育肩负着立德树人的根本任务，担任着为国育人，为党育才的重任。要培养什么样的学生，是学校教育的永恒话题。知新不断创新德育理念，改进工作方法，紧扣“自主”，注重“体验”，强调“内化”，突出课程育人、实践育人、活动育人的作用，激发学生发展的内驱力，为学生的成长保驾护航。
特别值得一提的是，在“双减”政策实施的背景下，该校通过卓有成效的德育工作，激发学生发展的内驱力，促进学生全面发展和个性发展，从而推动学校办学质量的提高，有着特别重要的意义。
来源 | 香港中文大学（深圳）附属知新学校
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