“幼小”衔接：更需要“衔接”的是什么？
大多数教育工作者其实并不赞成家长们提前进行知识层面的“抢跑”，科学的“幼小”衔接更应该关注培养孩子在良好行为习惯、心理品质、学习能力等素质方面的衔接。
比如，通过家长的陪伴和适当训练，帮助孩子适应小学40分钟的课堂时长。同时，重点培养孩子的综合能力和独立自主能力，如整理个人物品、遵守社会规则和礼仪、学习早期书写握笔姿势等。
此外，激发孩子的学习兴趣也至关重要，让孩子对即将开始的小学生活充满期待和向往。
人工智能朗读：
[编辑：谭悦]
“幼小”衔接：更需要“衔接”的是什么？
大多数教育工作者其实并不赞成家长们提前进行知识层面的“抢跑”，科学的“幼小”衔接更应该关注培养孩子在良好行为习惯、心理品质、学习能力等素质方面的衔接。
比如，通过家长的陪伴和适当训练，帮助孩子适应小学40分钟的课堂时长。同时，重点培养孩子的综合能力和独立自主能力，如整理个人物品、遵守社会规则和礼仪、学习早期书写握笔姿势等。
此外，激发孩子的学习兴趣也至关重要，让孩子对即将开始的小学生活充满期待和向往。
