“幼小”联合教研：家校共育助力科学衔接
2021年教育部出台指导意见，针对幼儿园和小学教育分离、衔接意识薄弱、过度重视知识准备、衔接机制不健全等问题，提出发挥幼儿园和小学作用的重要举措，并启动“幼小”衔接试点。
一些幼儿园已经开始探索科学的“幼小”衔接方式。北京丰台区方庄第一幼儿园通过环境创设，将“幼小”衔接教育巧妙地融入日常生活中。他们使用日历墙、天气预报统计表、出勤签到本等工具，培养孩子的控笔能力和口语表达能力。
园长何艳华表示，“幼小”衔接并非完全禁止幼儿园在教学中接触小学相关内容，而是要避免那些揠苗助长的教育方法和行为。
除了北京，不少其他地方也在积极探索科学的“幼小”衔接形式。江西芦溪县教育局组织家长走进幼儿园观摩，让家长理解幼儿游戏的价值；贵阳南明区开展“幼小衔接双向教研”，促进幼儿园和小学教学的相互了解和融合。
教师们采用游戏化教学，通过动手实践、趣味游戏、律动操等方式让孩子们轻松学习知识。为了帮助孩子顺利过渡到小学生活，幼儿园还组织孩子们参观小学，并邀请小学一年级学生到幼儿园与孩子们交流互动，缓解他们从幼儿园到小学的适应压力。
从幼儿园到小学，是成长的自然延伸和过渡。科学的“幼小”衔接，是身心、生活、社会和学习等多方面的有机融合。作为家长，更应该关注的是孩子习惯的养成和心理的准备，不要因为成人的焦虑或外界的干扰，而打乱孩子成长的节奏。
