深圳新闻网2024年7月26日讯（记者 朱炜明 通讯员 庄彦宜）7月19日—22日，由中国教育技术协会中小学外语教育信息化应用工作委员会主办的“第二十一届中小学骨干英语教师新课程教学高级研修班”（以下简称“骨干英语教师研修班”）在湖北宜昌举办。

（第21届骨干英语教师研修班小学会场，教师们认真观摩）

本届骨干英语教师研修班以“新理念·新教材·新资源：数智时代的英语学科育人新路径”为主题，开展多场主题工作坊，为中小学英语教师及教研员提供了交流研讨的平台。

7月20日晚上，深圳市盐田区曾焕名师工作室主持人、深圳市盐田区乐群实验小学校长曾焕带领其工作室成员开展了小学英语高阶思维课堂探微工作坊。此次工作坊汇聚了40位来自全国不同地区的小学骨干英语教师，共同探讨、实践如何将高阶思维融入英语教学之中。

（小学英语高阶思维课堂探微工作坊）

活动伊始，曾焕带来聚焦小学英语高阶思维课堂的微讲座。首先，曾焕深入剖析了英语学科核心素养的内涵，强调了培养高素质教师的四个关键方面。随后，曾焕聚焦于单元整体设计的进化迭代，讲述高阶思维课堂的构建，阐述了其“四征三度”特征。接着，曾焕还创新性地介绍了跨学科主题学习的“五化”设计策略及基于高阶思维课堂的小学英语“三阶段六步骤九环节”教学行为评价标准，鼓励教师们打破学科壁垒，促进知识的综合应用与创新。最后，曾焕围绕“四征三度”分享了工作室成员的6个优秀课例，为在场教师提供了宝贵的教学参考。

（曾焕校长聚焦小学英语高阶思维课堂的微讲座）

本次工作坊的第二个环节特别设置了分组实操，帮助教师们将理论转化为实践。教师们以自由组合的形式进行小组合作，围绕选定语篇教材进行了限时教学设计实操。这一环节旨在通过现场具体的实际操作获得启发，以实践所思、所感、所得共同探讨如何确保教学设计既有深度又有广度，从而真正促进学生的高阶思维发展。

（教师们投入到实操环节）

在紧张而充实的实操环节后，各小组纷纷展示了他们的教学设计成果。深圳市宝安区小学英语老师林晓敏小组对深圳牛津版6BU11Trees进行单元整体简单说课，提出如何合理种树与用树的开放性生态问题。广东省英德市小学英语兼职教研员李春兰老师小组运用五指复述法高效有逻辑设计《The Foolish Old Man》绘本教学。湖北省孝感市小学英语兼职教研员连芝老师小组分享独立语篇An outing的活动链设计，深圳市盐田区盐港小学副校长任钰泽提出定位语篇类型以及抓住教学重点对教学设计的重要性。成果展示过程中，教师们不仅展现了扎实功底与创新思维，更激发了智慧交流与灵感碰撞，现场氛围真诚而热烈。这一成果展示环节给教师们带来极大的启发与思考，将推动自身在高阶思维教学理念的道路上不断探索、前行。

（教师们分小组展示、分享教学设计成果）

最后，曾焕对各小组的成果进行了深入点评，并就如何进一步优化教学设计提出了宝贵建议。在工作坊的总结环节，曾焕强调了高阶思维教学的重要性，并鼓励教师们将所学应用到实际教学中，不断提升教学质量。

（曾焕校长指导教师们进行实操并提出宝贵建议）

“一个人可以走得很快，一群人可以走得更远”，本届骨干英语教师研修班名师云集，为中小学英语教师提供了一个学习和交流的平台，为一线骨干英语教师打开更广阔的教育视野、引发更深刻的教育思考。

（小学英语高阶思维课堂探微工作坊活动圆满完成）

通过小学英语高阶思维课堂探微工作坊的研讨、交流，教师们对如何在英语教学中培养学生的高阶思维能力有了更深刻的认识，将带着新的理念、新的方法和新的热情，应用到新学期的教学实践中，为孩子们的成长发展、为推动小学英语教育的高质量发展贡献自己的力量。

（本文由学校供图）