深圳新闻网2024年12月17日讯（深圳晚报记者 王宇）2024年，是深圳高级中学（集团）的“高质量发展年”。深高集团积极响应时代号召，集团党委书记邵爱国领航，明确以高质量教育环境、高质量教育水平、高质量家校协同及高质量教师队伍为核心，针对育人效能再探索、教学质量再攀登、课程改革再深耕、家校协同再深入、教育自觉再加强等五方面着力提升。

集团校长宋德意进一步细化学年任务，强调以教师队伍的卓越发展支撑教育教学的全面升级，利用信息化手段实现教育管理的智能化转型，构建高效成绩分析体系，举办高品位教育活动促进学生全面发展，并通过精细化管理树立行业标杆。集团化学校如何高质量发展？深高集团及各校区给出了自己的答卷。

依托集团打通十二年育人路径

说到深高的拔尖创新人才培养，不得不提到3F课程体系。所谓3F，代表的是深高集团实施的拔尖创新人才小初高一体化贯通式培养的三个阶段，即：Found（夯实自我）、Find（发现自我）、Fly（实现自我）。

邵爱国提出，“要依托集团化发展优势，打通十二年育人路径，构建多层、多类、多元协同的教育生态系统。”以此为基准，深高集团成立3F课程中心，旨在以基础学科竞赛为平台，培养拔尖学生的创新思维和实践能力，引领他们在基础学科领域追求卓越，培养能担当民族复兴大任的时代新人。

3F课程着力打通小、初、高学段12年育人路径，多校区资源共享和教学联动，学段间纵向衔接，各校区间横向连接，实现拔尖创新人才早发现、早开发，进行全过程贯通式培养。比如，集团每年都会举办“紫堡杯”基础学科素养能力大赛，通过比赛培养学生学习兴趣，帮学生树立远大理想，超前储备基础学科知识，锻炼思维能力，培养创新精神和创新素养，为造就拔尖创新人才打下坚实基础。

深高究竟如何实现高质量发展？在宋德意校长看来，“我们要以教师队伍的高质量发展支撑教育教学的高质量发展。”无论高考体系还是竞赛体系、国际体系，都离不开高水平的教师队伍。在教师队伍的打造上，深高可谓用功深厚、用心高远。

据悉，深高注重以教育家精神为引领，强化教师队伍建设。为此，各科组经常请教育名家来校指导，如语文学科组今年初请来中国教育学会副会长、全国著名校长、现任香港中文大学（深圳）当代教育研究所所长唐江澎，来深高交流讲学；另外，学校注重强化科组建设，通过“青蓝工程”等方式实现传、帮、带的引领示范，营造浓厚的教研氛围。如中青年教师的汇报课，骨干教师的示范课，资深名师的观摩课等。

各校区探索高质量发展结出累累硕果

在高质量发展征途上，深高集团各校区进行了实践探索并结出丰硕成果。

中心校区作为拔尖创新人才培养的先锋，校区通过创新实验室、科技竞赛与行业专家互动等多元化平台，激发学生的创新思维与实践能力，同时强化批判性思维与自主学习，为学生铺设通往未来的创新之路。

东校区高中部秉承“身心境合一”理念，不仅美化校园环境，更将这一理念融入教育教学全过程，通过心理健康教育、体育活动、社团建设及教师团队培养，构建了一个全方位、多层次的育人生态系统，真正实现“把论文写在校园大地上”。

有深圳“最牛公办初中”之称的南校区深耕德育领域，基于GLOBE课程体系，创新性地重构德育体系，践行集团发展规划，专注培育具有国际竞争力、高维思考力与可持续发展力的未来精英，积极响应时代与深圳需求。

北校区作为九年一贯制教育的样板学校，实施“早发现、早培养、早布局、长规划”的战略，实现了学生培养的无缝衔接和高效协同，其长期主义和战略规划受到无数家长盛赞。

东校区小初部作为教育数字化转型的先行者，不仅注重技术工具的应用，更致力于教师教学观念的转变与能力提升，通过数字化教学培训、资源库建设及信息素养培养，为学生未来的数字化生活与学习奠定坚实基础。

正因深高集团各个校区并非复制式发展、集权化管理；而是生态化治理、分布式决策，因时、因地、因学段制宜探索发展，各具特色，各美其美，才更加促进了校区间的交融互鉴、互利共生，自然地达成了良性竞争关系，形成了群体卓越的集团生态。

未来，深圳高级中学（集团）将继续秉承高质量发展理念，不断探索教育创新之路，为培养更多优质人才、推动教育现代化贡献深高力量。